真正的“高精尖”：国内多所高校未来技术学校建设中！
未来技术学院，是2020年5月教育部提出的新型学院，属于新工科未来学院。主要为了扎实推进新工科建设再深化、再拓展、再突破、再出发，推动高校加快体制机制创新，做好未来科技创新领军人才的前瞻性和战略性培养，抢占未来科技发展先机。目前，我国多所高校未来技术学院筹建中。
多所高校未来技术学院建设中
2020年5月，为落实《关于加快建设发展新工科实施卓越工程师教育培养计划2.0的意见》，推进未来技术学院建设工作，教育部研究制定了《未来技术学院建设指南（试行）》。
（图片来自：教育部）
文件指出，通过四年左右时间，在专业学科综合、整体实力强的部分高校建设一批未来技术学院。主要依托专业或学科已经列入“国家级一流专业”或“一流学科”建设范围，具有相对优势。教育部将统筹各类资源，对未来技术学院建设予以政策、经费支持和倾斜，推动稳定发展。
首批未来技术学院共有17所高校申报，最终12所国内顶尖高校进入首批名单。
（图片来自：网络）
今年4月初，河南理工大学建设未来储能技术学院，这是河南省首个未来技术学院；4月29日，在多位院士的见证下，湖南科技大学未来技术学院揭牌成立；5月7日，中国科学技术大学未来技术学院正式揭牌。
根据教育部计划，未来4年将在全国布局建设20至30个未来技术学院。
未来技术学院特点
何为未来？首批未来技术学院都聚焦在哪些领域寻求关键核心技术突破？各高校都以处于领先地位的本校优势学科为基础，虽然学科、专业不尽相同，但无不体现了着眼“未来”的特点：
一是跨学科交叉融合领域
东北大学未来技术学院聚焦工业智能领域，通过控制科学与工程、计算机科学与技术、软件工程、机器人科学与工程等一流学科和一流专业的交叉融合，培养引领未来工业智能技术发展方向的科技创新领军人才；北京大学未来技术学院以未来生命健康技术为主要方向，围绕生物医学工程和分子医学两大前沿交叉学科开展建设；华中科技大学未来技术学院聚焦先进智能制造、生物医学成像、光电子芯片与系统、人工智能等4个未来交叉学科技术方向。
二是战略必争领域
北京航空航天大学未来空天技术学院瞄准空天科技前沿领域，本科专业面向全校信息大类、航空航天大类国家一流本科专业建设点等优势专业，博士阶段面向全校任选研究方向和导师，培养一批具有想象力、洞察力、执行力、领导力等核心素质的未来空天系统大师。
三是前沿技术领域
梳理发现，首批未来技术学院涉及人工智能、量子信息、集成电路、生命健康、脑科学、能源环境、空天科技等诸多领域，关系到国家战略、国家安全、经济社会、人民生活等方面。
未来技术学院建设任务
未来技术学院建设坚持中国特色、坚持面向未来、坚持交叉融合、坚持科教结合、坚持学生中心、坚持开放创新，着力做好未来科技创新领军人才的前瞻性和战略性培养，重点推进以下七个方面的建设任务：
一、凝练未来技术特色
在面向未来经济社会发展的基础性、关键性领域，打破传统按照学科门类划分的知识体系，凝练独具优势、基于专业交叉的未来技术特色。
二、创新人才培养模式
探索形成以科技前沿技术为驱动的面向未来技术的人才培养新模式，构建面向未来技术的课程体系、教材体系、培养机制、评价机制，探索新技术、新工具、新标准在教学中的深度应用。
三、革新教学组织形式
鼓励高校突破传统教学组织形式和时空限制，大胆革新教学组织形式，营造有利于产生各类颠覆性、突破性成果的创新氛围和育人环境。以组织模式创新为抓手，引领带动工程教育在理念、范式、标准、路径、技术、方法和评价等方面的全链条、深层次变革。
四是打造高水平教师队伍
适应未来技术人才培养特点，推动大师领航，建设一支满足培养未来技术领军人才培养需求的高水平教师队伍。
五、深化国际合作
深化与世界顶尖大学的战略合作和互学互鉴，吸引国际学术大师参与学生培养，吸引高水平国外本科生，为构建人类命运共同体、应对人类未来挑战提供人才保障。
六、汇聚各方资源
汇聚科研院所、企业、投资机构等各方资源，为未来科技发展和未来科技创新领军人才培养提供技术、经费、师资等全方位有力支撑。
七、优化管理机制
全面落实学生中心、产出导向、持续改进的理念，构建与未来技术学院建设目标相适应的运行、管理、评价、质量保障等相关机制，推动新工科未来学院建设持续改进。
教育部将根据国家经济社会发展需求，规划未来技术学院建设布局。具备条件的高校向教育部高教司提出申请，教育部组织专家进行论证，重点考察人才培养模式、建设基础、政策支持和保障条件等，按照“成熟一个、启动一个”的原则进行培育建设。
