材料作文“仰视、俯视与平视”审题解析与例文导写

阅读下面材料，根据要求作文。

杨绛：“无论人生上到哪一层台阶，阶下有人在仰望你，阶上有人在俯视你，你抬头自卑，低头自得，唯有平视，才能看见真实的自己。”

《易经·系辞下》：“君子上交不谄，下交不渎。”意思是君子与地位比自己高的人交往不谄媚，与比自己地位低的人交往不轻慢。

《新闻联播》主持人：“我们无需仰视，也拒绝被俯视，平视是一种态度，也是一种力量。”作为一个当代中国青年，以上三则材料引发了你怎样的感受与思考？写一篇文章，谈谈你的看法。

（注意）①立意自定，角度自选，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不少于800字。④不得抄袭、套作。

【文题解析】

材料由三部分组成，这三部分各有侧重。

材料-是杨绛对于“平视”的看法，侧重于自我定位，她认为平视区别于仰视和俯视，是一种对自己不自卑，不自得的态度。

材料二是《易经》对于“平视”的主张，侧重于人际关系，《易经》 指出，平视不同于谄媚和轻慢，以一种平等的姿态与他人交往。

材料三是《新闻联播》主持人对于“平视”的理解，我们无需仰视，也拒绝被俯视，用一一种不卑不亢的态度立于世界。

写作时可以从任一角度入手，纵向开掘;或者将神墙三个方面结合起来写，横向连缀。

立意参考

可以从平视的对象，例如①平视自己，是一种摆正定位，拥有自知之明的体现;②平视他人，是一种尊重他人，能够和谐共融的体现;③平视他国，是一种平等相待，展现大国自信的体现。

可以从平视的原因、平视的意义等角度去分析论证。

【佳作赏析】

无需俯仰，平视自我

杨绛先生说：“唯有平视，才能看见真实的自己。“平视，乃是不卑不亢的一种自得态度，催守生出我们人生道路上前进的力量，也时刻警醒着我们来处的方向。

狂狷的尼采在其核心思想中不断点明“上帝已死”，有如演讲般宣传着众生平等的意志，因此，我们无需仰视，也拒绝被俯视。

俯视与仰视，正如一个圆的起点与终点。热衷于俯视他人者，正被他人俯视也正仰望着他人，仰视亦然，故有自卑是最大的自负”，然园的起点与终点注定重合，那么我的们需要另一条出路。

孔子有不耻下间，三人行必有我师的美谈，韩愈更是主张不耻相师，“君子上交不谄，下交不渎”，这些所指向的，即为平视的态度。其他人之目光如盏盏鬼火为何不放平自己的目光与心态？平视，是你我独行于广博天地间，不自视甚高的良药，亦是不妄自菲薄的秘方。或人言奥斯卡王尔德自诩时代的引领者，尼采也借查拉图斯特拉之口说出如他不是神那么没有神，但我要说这正是对自我的一种良性认知，谁能否认能力者对自身能力的赞赏是一种现实意义的平视？正因为他们对真实的自己有准确的判断，我们才能见到此般如茨威格所描写的群星闪耀的世界。

那么对于茫茫人海中似乎渺小的“我们”而言，平视难道意味着臣服在伟人脚下吗？并不如此，认识到自身的价值，投身理想的建设才是平视意义之所在，这正是一种力量，认清我们的来处，也认清我们的去处。苏炳添被誉为亚洲飞人，站在决赛赛道之上却丝毫不见惧色，正体现着无需仰视，平视自我的珍贵品质。在理想信念之中前行，我们需要平视为伴。

诚然，保持平视是一件难事，也是命运给予所有人的重大考验。抬头自卑，低头自得，掌握平衡就像人生的必修课，在反复失败的废墟之中建成平稳的大厦。目不斜视，专注自我方得其中真谛。

上，不视己所无，下,不视己所有。唯有平视，才能认识真正的自己；唯有平视，才能发挥自我的潜能；唯有平视，才不致落干王小波《三十而立》的迷惘。在面临人生诘问之时，正因有平视的态度与力量，才能化疑问为肯定：你终于闪耀着了，我旅途的终点。人生涌海，我们无需俯仰，只需平视自我。

高考议论文写作提升课堂：开头

就考场作文而言，写好开头有两个方面的意义：一是为全文内容设纲，开头写得好为文章添彩；二是以奇句夺目，让评卷老师怦然心动，从而不吝赋分。

先来欣赏一篇经典满分作文的开头：

红氍毹，四方步，紫金冠，霸王枪，一亮相满堂高朋齐喝彩；连珠肉，盘龙臛，冷蟾羹，水晶糕，一开席满座嘉宾皆激赏。四海五洋的朋友们呵，客从远方来，且让我做东，邀各位遍赏这苦辣酸甜神州味，生旦净末华夏情。

高考作文题目“向外国游客介绍我眼中的中国”：《苦辣酸甜神州味，生旦净末华夏情》

作文开头推出两组“名词性三字短语+动态化场景描述”，上下句之间构成整齐的对偶关系，不仅节奏明快，而且形象鲜明。“四海五洋的朋友们呵，客从远方来，且让我做东”亲切热情的呼唤，水乳交融的化用，慷慨热情的邀约——铸成雅俗共赏之句：“苦辣酸甜神州味，生旦净末华夏情”，照应标题，紧扣话题，总领下文。

一、方法指导

1.紧扣任务，表明看法

高考作文，要学会紧扣任务关键词，或诠释其内涵，或阐述其意义，或分析其原因，或根据试题设定的备选对象发表意见、看法，以此保证作文切合题意。

例如，2020年高考全国卷作文题，其任务关键为“齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿”。一位考生这样开头：

 三位历史人物，我感触最深的是齐桓公。管仲，审时度势，智谋过人，是为辅君良才；鲍叔，胸怀天下，忠诚无私，是为一代名臣。而齐桓公却兼有管仲之雄才，鲍叔之胸襟，于诸侯割据中翻云覆雨，成就霸业。 

（摘自《以柔蕴刚执正气，胸吞山河成霸业》）

开头紧扣“对哪个感触最深”的写作要求，选择齐桓公作为写作对象，通过眼界、智谋、胸襟、才能、人格、成就等方面的对比，肯定齐桓公的“最优”地位——在对象选择，特别是思维运用、看法表达上面略胜一筹。

2.概括材料，引述开头

新材料作文，作文观点必须从材料中概括；任务驱动型材料作文，材料是任务的母体。因此，作文开头巧妙地引述材料，也是保证作文切合题意的好方法。

巧引材料有三种方法：

（1）摘引材料关键句，发表自己的看法；

（2）精练概括材料核心内容，于核心处立意；

（3）从材料涉及的关键点切入，提出自己的看法。

例如，2020年高考全国卷作文题给出三段材料，要求考生作为中国青年代表在“世界青年与社会发展论坛”上以“手同一世界，青年共创未来”携为主题发表演讲。一位考生这样开头：

尊敬的各位来宾、青年们：

大家好。很荣幸，作为中国青年学生代表来参加这次论坛。我演讲的题目是“美美与共，天下大同”。“青山一道同风雨，明月何曾是两乡”。墨子说：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。”自古以来，中国就是一个包容开放的国家，直到今天，中国也在秉承着包容接纳，携手共进，共创未来的理念。这理念的箴言就是：美美与共，天下大同。             

（摘自《美美与共，天下大同》）

作文开头直接引入内涵相通的两则材料，结合“世界青年与社会发展论坛”情境和以“携手同一世界，青年共创未来”为主题的要求，确立文章中心——“美美与共，天下大同”。三者紧密融合，观点明确、立意深远，富有中国文化特色。

3.整齐有力，整句开头

采用对称句、对偶句、排比句等，借鉴王勃《滕王阁序》骈文的写法，使开头的语言整齐有力且富有变化，底蕴饱满且节奏鲜明。例如：

亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是“纳百川成其大，集众力定乾坤”。

春秋风云，金铁交鸣，诸侯纷争，烽烟四起，唯独他成就了一代霸业；称雄天下，跃为霸首，广揽贤才，英名永传，唯独他抓住了历史的机缘。想必同学们已经知道春秋五霸之首齐桓公的故事，那么他的传奇背后是怎样的人生启迪呢？

（摘自《纳百川成其大，集众力定乾坤》）

开篇以两组八则四字短语构成对称句式，精确概括诸侯纷争背景之下齐桓公抓住历史机遇，广纳人才，成就霸业，称雄天下的业绩，然后，再以“那么他的传奇背后是怎样的人生启迪呢？”反问，引发读者深思——语句整齐，语意简明。

4.彰显底蕴，名句开头

开头引用古今中外哲人、名家的箴言睿语或诗人的丽词靓句作为全文的总领，使文章有一种神满气足的味道，一种理直气壮的劲头，一种厚实充盈的底蕴。

“人可以被打败，但不能被打倒。”面对突如其来的新冠肺炎疫情，中国，就是不倒的“硬汉”，而且所向披靡。   （摘自《中国，不倒的“硬汉”》）

“人可以被打败，但不能被打倒。”引用《老人与海》）硬汉是打不倒的——精神不倒，意志常存，这就是“硬汉精神”。富有哲思，充满无畏的力量，置于篇首，让文章神采焕发，富有底蕴。接下来，联系疫情背景，以“中国，就是不倒的‘硬汉，而且所向披靡”诠释“中国面孔”，用意深远，富有时代气息。

5.比喻新颖，形象开头

开头采用新颖的比喻，用极富文采的语言飞扬出一道亮丽的风景。语言如珍珠美玉，文采靚丽，形象鲜明，让辛勤工作的评卷老师尽情享受精美比喻带来的美感。例：

我爱书，书像明灯，照亮我的童年；我爱书，书像雨露，滋润我的心田；我爱书，书像路标，指引我前进的方向……相信你们也喜爱书吧！你们应该都有自己的一套阅读方式吧。拥有一套真正的阅读方式，才能让你更好地从书中汲取知识，受益无穷。                          （摘自《最是书香能致远》）

文章开头用排比句式推出三个比喻，分别用“明灯”“雨露”“路标”喻书，形象地表现书在自己成长过程中的重要作用。

6.引发思考，设问开头

开头以富有力度的语言设疑：一是设问，一问一答；二是反问，寓答于问；三是设疑，留下悬念。这种开头能引起评卷老师的注意，引发阅读的兴趣。例：

一百年前，中国青年高举民主科学的旗帜，孕育了以爱国主义为核心的五四精神；一百年来，中国青年满怀对祖国和人民的热爱，书写了一篇又一篇壮丽诗篇。今天，中国青年又当如何呢？当代中国青年当传递五四火炬，挑起时代大梁，实现强国之梦！            （摘自《传递五四火炬，实现强国之梦》）

着眼五四运动、爱国精神下笔，以设问方式引出观点，点明当代中国青年责任，入题简洁，观点鲜明。

二、跟踪训练

(一) 2021年全国乙卷：阅读下面的材料，根据要求写作。

古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。如汉代扬雄就曾以射箭为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”大意是，只要不断加强修养，端正思想，并将“义”作为确定的目标，再付诸行动，就能实现理想。

上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

用实力眺望理想，用奋斗创造明天

青春，是我们一生中最灿烂的季节，也是最梦幻的季节。理想之于青年，犹如灯塔之于茫茫大海之上的航船，指引着我们破浪前行。汉代扬雄曾以射箭为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”可见“弓硬”“矢正”“的明”都做到了，方能一发必中。不过，在这里我更看重“弓硬”。没有过硬的实力，再远大的理想都只能是空想。

分析其优点： 这个开头是不可多得的精彩开头。1.首句扣住写作任务“能给追求理想的当代青年以启示”，可谓一言中的；2.接着用比喻句，生动形象地指出理想对青年的意义，同时这也是材料应用之义；3.然后引用材料的关键句，并加以概括提炼，表现了很强的整合能力；4.最精彩的在结尾，语气陡转，扣标题，提观点，总领全篇。

高考议论文写作提升课堂：结尾

文章的结尾忌草率收兵，拖泥带水，不了了之，更忌结尾浅露，空发议论,淡而无味。人们把好文章的结尾誉为“豹尾”，是说结尾要干脆有力。好文章的结尾，作者无不在“严谨、自然、和谐、统一”的结构原则上，根据文章的内容和表达需要，选择恰当的结尾，给人以“余音不绝”之感。

一、技巧解说

方法一：首尾呼应 总结全文

议论文结尾如果能巧妙照应开头，首尾圆合，文章读来便能气韵流畅，既有视觉上的和谐对称，又有思维上的起承转合，严密周全。

（2021新高考一卷 ）    青年何以强，强体以为先

开头：“虚弱的身体，永远培养不出有活力的灵魂和智慧。”正如大思想家卢梭说的这样，无论是谁，想要取得非凡的成就亦或是有趣的灵魂，拥有强魄的体格是首要条件，因此，强身健体于个人而言其重要性不言而喻。愚以为青年何以强，当强体以为先，唯有锻炼好身体，才能更好的全面发展。　　

结尾：“一个民族，老当益壮的人多，那个民族一定强；一个民族未老先衰的人多，那个民族一定弱。”现代奥林匹克之父顾拜旦的这句话，不能不令人警醒。吾辈青年应增强体力，用健康的体魄，打造一个无限可能的未来！以强身铸青年之强，以青年之强铸祖国之强！

 文章开头先引用名言，突出身体的重要性，然后加以解说，指出强身健体的意义，最后提出中心论点：愚以为青年何以强，当强体以为先，唯有锻炼好身体，才能更好的全面发展。结尾则以“吾辈青年应增强体力，用健康的体魄，打造一个无限可能的未来！以强身铸青年之强，以青年之强铸祖国之强！”作总结，与开头相照应，首尾圆合，有力地突出了中心论点。　

 方法二：引用名言 深化中心

名言警句是是经过时间检验而沉淀下来的精粹语言，形式俊美，内涵深刻，善于在结尾处引用名人名言，既能有力佐证自己的观点，又能借精彩助阵，达成文章自身的精彩，让人眼前一亮。上面的例子在结尾段的开头引用顾拜旦的话，就恰到好处。再看一例。

《依靠自己走四方》的结尾：

陶行知说得好：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。”是的，只有靠自己才能走得更稳，行得更远，看得更广，获得更多，才能顶天立地，笑傲苍穹。

 陶行知是教育界的名人，他的这句话强调的是人需自力更生，自食其力，思想深刻，耐人寻味。在语言形式上生动形象，通俗易懂，流畅押韵。引用这样的名言作结，不但可以增强文章人权威性，便于突出和深化中心，而且增加了文采，使文章更具艺术性。

方法三：反诘设问  引人反思

这种结尾方式采用问句形式，或设问，自问自答；或反问，发人思考。其优势是提醒读者进一步关注文章论及的问题，在变换表达方式的同时，有效地拓展了思想的空间。

2021年新高考二卷《撇捺见人生，处世显芳华》的结尾：

写字运笔如此，做人何尝不是如此呢？描红写字，最重要的是善于借鉴，描摹学习。向成功者学习，学习他们落笔的方向，你的人生便会目标清楚；学习他们运笔的力道，你的人生便会操控自如；学习他们构字的框架，你的人生便会方正挺立；学习他们藏而不露、不偏不倚、停滞迂回的智慧，你的人生便会厚重大气、充满神彩！

再看《百家争鸣，各显其芳》的结尾：

百家争鸣，各有其芳华。若你的歌声不现出你最独特的嗓音，只能湮没于喧嚣的人世。大海的浪花有澎湃的时候，群峰的走势有起伏的时候，个性岂能遵守那人为的束缚? 走在繁华的闹市之中，看到那高耸入云的大厦，全是一个模式，岂不单调？生活在人群里，看到男男女女、老老少少都只是一种表情，一律板着面孔，抑或一律嘻嘻哈哈，岂不悲哀?

文段后面三个句子，本来都可以用肯定来直接表明自己的观点，但作者用“岂能”“岂不”将它们改为反问句，这就大大增强了语气，观点越发鲜明，表达越发有力。反诘句作结，起到了很好的强调和肯定的作用，这种结尾具有启发性、感染性，给人留下了感情真挚、论证有力的印象。

方法四：表达愿望  呼唤号召

情感真挚，是考场作文发展等级的一项要求。在文章的结尾通过呼吁性的语句写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞，是一种很好的方式。这种情感不仅局限于自己，还可以号召大家一起去追寻美好未来。这种方式，能够有力地突出主题，给读者以强烈的心灵震撼。

2021年全国甲卷高考《处可为时代，做有为青年》结尾

时间之河川流不息，每一代青年都有自己的际遇和机缘”。我们生逢其时，我们重任在肩。我们青年人要踏着这大有可为的浪潮，争做大有作为的弄潮儿！

　　再看《与其弄巧，不如守拙》的结尾：

守拙，就是要人守住做人的底线和根本，守住那点素朴之心、真诚之念、清灵之性。让我们坚守一颗平常心，脚踏一片真山水，养育一段浩然气!我们的人生经历有差异，守拙却应当是我们共同的秉性，为学则扎扎实实，当官则光明磊落，处世则堂堂正正，经商则坦坦荡荡。

结尾连用排比句发出呼唤：“让我们坚守一颗平常心，脚踏一片真山水，养育一段浩然气”，“为学则扎扎实实，当官则光明磊落，处世则堂堂正正，经商则坦坦荡荡”。句式整齐，气势磅礴，感情真挚，颇有感染力。

 二、精段品味

下面是《美在适度》一文的几种结尾，颇为典范，特此展出，供同学们借鉴。 1.引言结尾法

泰戈尔诗云：“琴弦为什么断了呢?我强弹了一个它不能胜任的音节，因此琴弦断了。”是的，只有适度的弹奏，才能有美妙的音乐。世间万事，莫不如此。    ——结尾引泰戈尔的名言，以“是的，只有适度的弹奏，才能有美妙的音乐，世间万事，莫不如此”作结，言简意赅，开拓文意，引人深思。

2.修辞增彩法

平衡木上未必有平稳，翘翘板上未必无平衡。分寸是平衡之本，适度乃和谐之源。根深叶茂，源远流长，懂分寸，知适度，远极端，我们便能有和谐的人生大厦，便能安然渡过人生的种种关卡，便能赢利事业的硕果红花。

——本段结尾运用多种修辞手法。“平衡木”和“翘翘板”句，既是对偶，又是对比；“分寸是平衡之本，适度乃和谐之源”和“根深叶茂，源远流长”两句，既是对偶，又是比喻；“懂分寸，知适度，远极端”三个短句结构相同，构成排比；三个“便能”排比兼比喻：多种修辞手法综合运用，生动形象，文采斐然。

3.劝诫号召法

有道是，物极必反，过犹不及。凡事要讲分寸，不懂适度，崇尚极端，就没有人生的平安和事业的兴旺。让我们在漫长的人生岁月里，在实现中国梦的宏伟征途中，坚守适度的原则，少些绝对化，多些分寸感，共创和谐的人生，共同建设美好的家园。

——先引述成语，引出“凡事要讲分寸”的议论，对全文作简明扼要的总结，然后用祈使句发出号召，从构建和谐人生和实现中国梦、共建美好家园的角度肯定适度原则的意义，高屋建瓴，不同凡响。

4.设问反激法

生活里难题太多。吃得太饱撑得难受，吃得太少又会饿得难熬；睡得太过昏昏沉沉，睡眠不足又精神不振；没有爱好人生就会少了许多情趣，可是又有许多人因为爱好过度落得一个不务正业的下场。凡此种种，不一而足，朋友，你说我们应当怎样生活呢？

——先以“生活里难题太多”作为段首句，然后列举生活现象，凸显生活里的“难题”，再以“凡此种种，不一而足，朋友，你说我们应当怎样生活呢？”相接，问而不答，意在其中，激发读者思考，余音不绝。

5.前景展望法

适度是和谐之本，极端是平衡之敌。上至政要高官，下至平民百姓，国人多一些适度的思想，少一些极端的思维，中肯为人，中和处事，我们就会远离种种纷争和烦恼，我们的人生就会更加美满融和，我们的社会就会更加美好和谐。    ——先以“适度是和谐之本，极端是平衡之敌”句概括全文的中心，照应开头，然后设想国人尚适度、去极端就会出现的情景：远离纷争和烦恼，人生更加美满，社会更加美好。展望前程，进一步展现坚持适度原则的意义，别开生面。三、练习：先看下面几个结尾，谈谈它的优缺点，然后加以修正。

1.新高考一卷题为“青年何以强，强体以为先”的文章的结尾：

　“人者，动物也，则动尚矣。”我们青年是萌动的百卉，是新发于硎的利刃，是中国唯一的接班人。唯有每个能动个体的自强，才能顶起强盛的国家。我们不仅要锻炼我们的体魄，更要淬炼我们的品格，在涅槃的烈火里，燃出盛大而崭新的中国。

优点：

能够恰当引用名言，有较丰富的词汇，感情的表达也很强烈。并且发出号召，有感染力。

问题：

 引用的名言比较生僻，易被阅卷老师误解为造名言；唯一、唯有等词语的使用，显得太绝对，不够客观；“在涅槃的烈火里，燃出盛大而崭新的中国”不通顺，表意不明。

修改：

 “道虽弥，不行不至；事虽小，不行不成。”不驰于空想，不骛于虚声，青年应强体，在奔跑中奋力追梦，未雨绸缪，才能行稳致远，激活蕴藏于梦想中的创照伟力，国家也才能迎来生机勃勃的复兴气象。

2.2021年新高考一卷作文《强吾个体，盛吾国家》结尾：

　筋骨构成支架，精神却是填充血肉。王开岭曾说，“即使还在匍匐，也要一寸一寸地前进。”精神的生生不息，能够让我们的血更澎湃，生命更充盈。我们不能否认，万物生而不齐，体格上的缺陷或难避免，而精神上的站立却从不被桎梏。史铁生在壮年失去了他的双腿，再也无法奔跑在秋日的公园，无法为了理想奔走呼号。但他执起笔，扶正自己的志气，写下了“命定的局限尽可永在，不屈的挑战却不可须臾或缺。”中国，正是有了像这样的精神之焰，一步一步站立着走到了现在。

优点： 这个结尾展示了作者的学识合文学素养，也能看到作者的思想深度合较好的语言功底。

问题：

1.作文结尾段太长，显得啰嗦乏力；2.两处引用的解释扣题不严；3.结尾一句话合前文脱节，有硬凑的感觉；4.个别语句欠通顺。

修改：

我们不能否认，万物生而不齐，体格上的缺陷或难避免，但是精神上我们可以与任何人比肩而立。王开岭曾说，“即使还在匍匐，也要一寸一寸地前进。”精神的生生不息，能够让我们热血澎湃，生命充盈。壮年失去双腿的史铁生，拿起笔杆，扶正自己的志气，写下了“命定的局限尽可永在，不屈的挑战却不可须臾或缺。”我个人的强大，才能撑起复兴的中国广阔蓝天。